コラム

このフィールドワークは、長野県教育委員会が実施する「SDGs探究コース（ベトナム・カンボジア）」として企画されたもので、弊社が旅行会社と連携し、企画・運営・実施したプログラムです。国際社会で活躍する人材育成を目的とし、長野県の高校生が主体的に学び、世界の課題を自分ごととして考える機会を提供しています。<br><br>1週間のフィールドワークを通して、高校生たちはベトナム・カンボジアにおける戦争遺構や国際支援団体を訪問し、SDGsの視点から社会課題を学び、最終的にアクションプランを作成しました。

今回は、特に印象的な実践されていた学校さんに、匿名で先生からご寄稿いただいた教育旅行の取り組みを紹介します。旅を、学校のビジョンを体現する学びの場として再設計し、「受け取る」から「お返しする」学びへ。生徒が未来の当事者として育つプロセスに迫ります。

三重県立鳥羽高等学校では、地域を題材にした授業「鳥羽学」を通して、生徒が自分のまちを見つめ直す学びを実践しています。「通学しているだけの鳥羽では、もったいない」という思いから始まったこの授業は、机上の学習にとどまらず、まちを歩き、人と出会い、体感することを大切にしています。今回は、鳥羽学の立ち上げからフィールドワークによる生徒の変化、そして地域とともに描くこれからの展望について紹介します。